Автор: Шаркова Лада Михайловна
воспитатель МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
«Сахалин — моя Родина»
Проект «Люби и знай Сахалинский край»
Разработала воспитатель:
МБДОУ № 6 «Радуга», с. Троицкое
Шаркова Лада Михайловна
«Человеку никак нельзя жить без
Родины, как нельзя жить без сердца.»
Актуальность.
В любом обществе воспитание гражданина и патриота, ценящего родную землю, ее традиции и национальную культуру, уважающего историю своего города и Родного края, относится к числу приоритетных направлений работы. Понимание того, что Родина человека начинается с места, где родился, придет к ребенку только тогда, когда он поймет, что его край родной – это частица большой Родины. Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своем городе и крае.
Знакомство детей с родным краем, с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.
В дошкольном учреждении ознакомление с окружающем миром осуществляется через традиции своей социокультурной среды – местные историко – культурные, национальные, географические, климатические особенности региона. При этом важно привить детям чувство любви к природным и культурным ценностям родного края. Краеведение — социально-значимое и необходимое направление, которое я использую в работе с детьми.
Проблема: Начиная с дошкольного возраста, дети испытывают дефицит знаний о родном крае, о том, что мы живём на острове Сахалин, о его коренных жителях, их традициях и особенностях. Недостаточно сформирована система работы с семьями воспитанников по проблеме нравственно — патриотического воспитания
Цель: формировать чувство патриотизма:
любовь, привязанность к «малой» и «большой» Родине, основанных на ознакомлении дошкольников с историческим, культурным, национальным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного края.
Задачи: 1. Обогащать, систематизировать и расширять знание детей о родном городе, на основе краеведческого материала.
- Развивать интерес к историческому прошлому России, истории и культурным ценностям родного села, города, края, его традициям.
- Развивать интеллектуальную компетенцию, эмоциональную отзывчивость.
- Формировать духовно-нравственные качества личности ребенка через приобщение их к истории и культуре родного края, которая неразрывно связана с историей их страны.
- Воспитывать чувство привязанности к своему родному селу, восхищение его красотой, вызвать чувство гордости за свою страну, за принадлежность к русской культуре и стремление сделать свою Родину богаче и краше. Воспитывать уважение к своему народу, его традициям.
Вид проекта: Долгосрочный, групповой, исследовательско-творческий.
Целевая аудитория проекта: Воспитатель, родители, дети старшего дошкольного возраста
Принципы и подходы к формированию содержания проекта:
- Принцип гуманизации воспитательной работы с детьми. Данный принцип ориентирует родителей и педагогов на главную общечеловеческую ценность – личность каждого ребенка и взрослого, их свобода и достоинство. Гуманизация обеспечивает осуществление личностно-ориентированной модели педагогического процесса, которая предполагает создание благоприятных условий для раскрытия и развития личности ребенка. Гуманизация предусматривает ориентацию на важнейшие общечеловеческие понятия — любовь к семье, родному краю и отечеству.
- Принцип ненасилия создает условия для реального эмоционального осмысления ребенком конкретных ситуаций в быту детского сада, личного восприятия конкретных поступков: предполагает развитие способности к принятию и пониманию другого человека, формирование ненасильственного отношения к природе, всему живому.
- Принцип интеграции всей педагогической работы с детьми на основе их социализации через призму этнокультурного компонента Сахалинского края, национальной культуры, быта, традиции. Этот принцип является основой для целостности восприятия мира.
- Принцип целостности педагогического процесса обеспечивает единство воспитания, обучения и развития.
- Принцип полноты предусматривает вхождение детей во все доступные миры (от мира семьи до мира России) в процессе освоения всех видов детской деятельности, познания национальной культуры, быта и национальных традиций.
- Принцип единства мировой и национальной культуры, как системообразующее условие к искусству.
- Принцип тесного сотрудничества педагогов и родителей.
Планируемые итоги:
- Сформированность нравственно-патриотических чувств детей.
- Удовлетворение потребностей ребенка в познании родного края.
- Применение полученных знаний в досуговый, продуктивной, игровой деятельности, в добрых делах и поступках на благо Родины, родного края.
- Интерес и уважение к традициям и обычаем русского народа, уважение и любовь к родной земле.
- Эмоционального восприятия окружающего и социальной действительности.
Реализация проекта через:
- НОД – познавательная деятельность.
- Совместную деятельность педагогов и детей.
- Работу педагогов и родителей.
- Совместную свободную деятельность детей и родителей.
- Создание предметно- развивающей среды.
Ознакомление с окружающим и социальной действительностью:
- Россия – Родина, многонациональная страна, столица Москва.
- История образования Сахалинской области
- История возникновения родного с.Троицкое
- «Родные просторы» (знакомство с достопримечательностями – памятниками села)
- Заповедные места родного края.
- «Остров, на котором мы живем»
- А. П. Чехов и его книга «Остров Сахалин»
- Мифы и фольклор коренных народов Сахалина.
- Освобождение Сахалина
- Физкультурно-оздоровительный спортивный праздник «Юные защитники».
- Выставка рисунков детей ко Дню Победы «Победные залпы салюта».
- Выставка рисунков детей «Мое родное село, мой дом, моя улица».
- НОД по ознакомлению с традициями коренных народов Сахалина.
- Хороводы, игры народов Сахалинского края.
- Праздники: Колядки, Пасха, Крещение, Троица, Спас, обычаи и традиции.
Совместная деятельность педагогов и детей:
- Целевая прогулка «Путешествие по селу» (цель: знакомить с селом и его достопримечательностями).
- Экскурсия в детскую библиотека, знакомство с детскими поэтами и писателями родного края (цель: знакомить с известными людьми села).
- Экскурсия «Улицы моего села» (цель: знакомить с селом и его достопримечательностями).
- Посещение историко-краеведческой выставки мини-музея в детском саду, музея с.Троицкое.
- Посещение Исторического парка г.Южно-Сахалинска «Россия — Моя история»
- Экскурсия по зоопарку г.Южно-Сахалинска.
- Посещение областного историко-краеведческого музея.
- Экскурсия в областной парк культуры и отдыха (цель: создать радостное настроение).
- Экскурсия к памятникам героям-воинам ВОВ города Южно-Сахалинска (цель: развивать эмоциональную отзывчивость, чувство переживания).
- Викторина «Люби и знай Сахалинский край».
- Игра «Путешествие по карте Сахалинской области».
- Развлечение-викторина: «За мир, за страну».
- КВН «Моя страна Россия» (русские народные игры, игры народов мира, игры коренных народов Сахалина).
- Музыкально – эстетический досуг «Веселая ярмарка» (история развития промыслов родного края).
Работа с родителями:
- Анкетирование родителей «Наш край».
- Фольклорные посиделки «В русской избе».
- Творческая мастерская «Поэзия народного костюма» (одежда наших предков).
- Презентация для родителей «Сахалин мой край родной».
Совместная свободная деятельность детей и родителей. Рекомендации:
- Домашние чтение, чтение художественной литературы о Сахалинской области, о России, о родной природе.
- Создание фотоальбома «Моя семья».
- Создание выставки рисунков «Галерея Анивского района»
- Участие детей и родителей в создании видеоролика «Поздравление Анивского района»
- Посетить художественную выставку родного края.
- Посетить выставку народно-прикладного искусства.
- Участие детей и родителей в народных гуляниях на празднике «Проводы русской зимы» и «Масленица».
- Выезд детей и родителей в областной драматический театр.
- Посещение родителями совместно с детьми исторического памятника, в честь погибших воинов, защитников Сахалина и Курильских островов.
Создание предметной среды:
- Зеленая комната «Природы родного края».
- Изостудия кружок «Веселый завиток» изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства Сахалинской области.
- Фольклорный кружок «Ладушки» (НОД, досуги, народные праздники, конкурсы, индивидуальная работа с детьми).
- Экологический кружок «Юный эколог» (природно-эстетическое своеобразие родного края: НОД, экскурсии, целевые прогулки, опыты, исследования, игры).
- Территория детского сада: подвижные игры, досуги на спортивной площадке.
Природоведческая работа:
- Кружок «Рукодельница» (народные искусства, художественная вышивки, индивидуальная работа с детьми, конкурсы, выставки, посиделки).
- Групповой уголок «Наша Родина – Россия» (символика, герб, флаг).
- Фотоальбомы: «Моя малая Родина», «Сахалин – уголок России», «Путешествие по памятным местам родного села», «Творчество коренных народов Сахалина»
- Презентация НОД – конкурс «Знатоки островного края», выставка «Богатства Сахалинской области»
- Перспективный план по ознакомлению старших дошкольников с родным краем «Люби и знай Сахалинский край»
| Тема | Задачи | Сроки |
| Мой город. Мой дом, моя семья. | Знакомство: Географическое расположение города. Герб. Флаг. Знание, что город- это результат труда людей разных профессий. Чем знаменит наш город. Расширить знание о социальных объектах. Закрепить знание названий улиц. Знакомство с представителями почётных, рабочих профессий – рыбаками, шахтёрами. Главный праздник нашего города. Семейный альбом. |
Сентябрь |
| Районы Сахалина.
Мой район. Анивский район. Наш край. Малые народы нашей области. Географические характеристики Сахалина, как острова. Охотское море, Татарский пролив |
Знать географическое расположение. Флаг, герб Сахалинской области, Анивского района,. Социальные объекты, достопримечательности. Праздники.
Продолжить знакомство с историческими событиями района, откуда пришли названия. Участвовать в праздновании 77- летия Анивского района (был образован 15 июня 1946 года). Принимать участие в создание альбома «Наш район» Населенные пункты, входящие в состав района (их-14). Познакомить с районами Сахалинской обл. географическое расположение. О чём может рассказать герб каждого района . Ознакомление с Сахалинской обл. Чем знаменит наш край. Город и герб Сахалина, города Южно-Сахалинска . Достопримечательности г.Южно-Сахалинска. Познавать традиции и обычаи народностей Сахалина. Народные промыслы. Участвовать в поисковой работе и создании альбома «Малые народы нашего края». «Город Южно-Сахалинск» Развивать умение находить на глобусе остров Сахалин. На карте Сахалина свой город, район. Развивать умение по цветовому и условному обозначению различать океаны моря, реки, озёра, сушу. Знакомство с географическими обозначениями природы на карте Сахалина. Населённые пункты, природные достопримечательности. Знакомство: Географические характеристики. Богатства моря. Легенды моря. Растительный и животный мир моря. Экологические проблемы моря. Развивать умение ориентироваться на карте и глобусе при нахождении Сахалина. Различать по цвету и находить море, реки и озёра. Расширить знание о животном и растительном богатстве моря и рек Сахалина. Развивать умение отображать свои знания в творческих работах. |
Октябрь Ноябрь Декабрь Январь |
| Растительный мир Сахалина.
Животный мир. Охрана природы |
Знакомство с особенностями растительности Сахалина. Географические характеристики суши. Различать на карте по цвету изменения растительности. Расширить знание о ядовитых и опасных растениях, лекарственных растениях. Полнить знания красной книги растений. Развивать умение различать растения в гербарии, в рисунках, в презентациях и называть их. Реализовывать свои знания в художественном творчестве. Обогащать знания об особенностях животного мира Сахалина. Каких животных можно встретить в лесу. Красная книга. Охраняемые животные. Фотовыставка. Воспитывать умение участвовать в акциях и конкурсах по защите животных. Умение воспроизводить знания в спектаклях, театрализованных играх. Охрана природы. Экология и охрана природы. Заповедная природа — Красная книга Сахалина. Правила поведения в природе. Помощь природе. Природоохранные акции. Участие в конкурсах «День Птиц», «День Земли», «День Воды», «Наш дом – Земля» и пр. Постановка спектаклей, театрализованных игр. Воплотить знания в создании «Красной книги-Сахалина». Театрализация экологической сказки» Вовка и волшебный цветок» |
Февраль Март Апрель |
| Изучение и охрана памятников истории, культуры. |
Знакомство с памятниками воинам ВОВ. Возложение цветов, участие в охранных мероприятиях с приобщением родителей. Фотовыставка и выставка рисунков. Встречи с ветеранами ВОВ. Постановка спектаклей, театрализованных игр, направленных на исторические события. Создание экспозиции «Сахалинцы во время ВОВ» |
Май |
Литература:
- Дыбина О. В. Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации. -М. :Мозаика-Синтез, 2006,-80с.
- С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ)/Под ред. Л. А. Кондрыкинской. М. : ТЦ, Сфера, 2005.-192 с. (Серия «Вместе с детьми»)
- Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для работы с детьми 4-7 лет. –Мозаика-Синтез, 2011.-80 с.
- Позднякова Е. А. Гражданское воспитание в дошкольном образовательном учреждении: планирование, разработки занятий и мероприятий /авт. -сост. Е. А. Позднякова:-Волгоград:»учитель, 2008.-148с.
Интернет-ресурсы:
- http://sknc.narod.ru/files/stix.html
- http://zanimatika.narod.ru/RF12.htm (
- http://olejnikova.ru/2012/03/04/pesni-o-saxaline-i-kurilax/
